摘  要 ：1904 年5月成立的进士馆，以教成新进士“皆有实用”为宗旨，要求进士能知实学大要，临民莅政可不致茫然。但在具体实践中，所谓“实学”本就包罗万象，“知其大要”更是无法度量。进士馆借鉴学堂形式教育“已取之士”，在管理者与教习选任上充满争议，在讲堂学习与政事实践关系处理等问题上深陷困境，形成诸多难解之局。在培养行政官员与专门知类之士之间，进士馆不断游移。传统较为笼统迂阔的“一物不知儒者之耻”的通才教育理念，在新式学堂“专才”培养思路下一再退缩，部分学员从知“实学大要”，一变为知法政大要，再变为法政“知类之士”，不断偏离既定目标。其间所涉科举与学堂培养目标的不同、造官与造士路径的歧异，以及政策动机与实践效果的背离等问题，皆反映了清末政治转型期的复杂情势，或可成为检讨清末改革成败得失的另一切入点。

关键词：进士馆 知类之士 京师大学堂 清末新政